人教版九年级语文说课稿
《故乡》说课稿
一、说课标、说教材
《全日制义务教育语文课程标准》对文学作品的教学要求是：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。”
《故乡》处于人教版九年级上第三单元，是本单元也是整个初中阶段的重点篇目。
从体裁来看，这是一篇小说。
从内容上来看，小说明写“我”回故乡、离故乡之路，暗写“我”追求之路，闰土所走之路，杨二嫂所走之路，宏儿、水生应该走之路，而“圆月”的景暗示作者虽然对中国应该走什么样的路，没有明确解法，但一定要往“前”走（离开故乡），也一定很光明、美丽。这些“路”都在人物外貌的变化、形象的变化、关系的变化、故乡的变化等一系列对比中体现出进步与落后的差别，从而表现作品主题。
从学生角度看，文中所涉及的生活内容年代较为久远，与学生距离较大，很难激起情感的共鸣，但对人物，特别是杨二嫂，学生可能比较感兴趣，因此，如果抓住人物变化来开展教学活动，可能学生更容易接受。
从教学追求来看，力争在激发学生阅读兴趣的基础上深层解读课文。
综上，在教学中，要注意引导学生读出“我”强烈的社会责任感，积极探索个人和社会出路的思考，进而受到感染，得到启发，形成积极的人生态度和正确的价值观，思索自己的奋斗之路。
鉴此，我把本文的教学目标确定为：
①感受人物形象。
②理解对比手法。
③探究“路”的意象。
④进行奋斗观念教育。
二、说教法及学法
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